親は子に何を教えたらよいか

１　ピンチはチャンス

いよいよ３月、春の訪れとともに弥生の大連休がスタートしてしまいました。 新型コロナウィルス感染症対策本部の会合で安部晋三首相は２月２７日木曜日夕方、感染拡大を防ぐため全国の小中高校、特別支援学校に対して３月２日から春休みまでの臨時休校を要請しました。

私は明くる日の２月２８日金曜日、広島県内の公立中学校にスクールカウンセラーとして勤務する日でした。当日、学校に着いてみるといつもと違う雰囲気がありました。緊張感でもなくざわついた感じでもない不思議な雰囲気でした。教師も生徒もあまりの突然のことにあっけにとられているという感じでしょうか。その学校では３時間目終了時点で職員に集合がかかり、学校長から「３月２日から３月２５日までの間、臨時休業とします。」という伝達とともに保護者に配布するプリントが配られました。先生方の反応は一様に落ち着いていました。予想通りというのでしょうか。

私はというとその日、カウンセリングに来た生徒には「今日が最後になるのだけど・・・・・」と言わなければいけません。３月にあと２回カウンセリングの予定がありました。ゆっくり落ち着いて丁寧に「今日でカウンセリングは終わりです。今までのまとめをしておきましょう」とやりたかったのですが、突然の終結宣言です。カウンセリングにおいて終結宣言というのは極めて重大な意味を持つのですが、あっけらかんといとも簡単に「今日で終わり」と言う羽目になってしまいました。不思議な体験でした。一様に生徒の反応は、「ええ！！！そうなのですね！！！！」でした。

私は３８年以上幼稚園、小中高、特別支援学校、短大、大学、専門学校など様々な学校現場で教師やカウンセラーとして勤務してきましたが、初めての経験です。今まで地震や水害など災害で学校が崩壊や浸水してしまって授業が行えない状況となり、夏休みを早めたということはありました。しかし、学校は存在し、教師もいる、子どももいるというのに一斉休校というのは初体験です。

学校としても期末試験はどうするのか、成績判定はどうするのか、卒業式はどうするのかなど戸惑うことは多くあると思います。しかし、最も深刻なのは突然の休校に対応のすべのない働く親たちではないでしょうか。

そこで今回は、働く親たちのために「今、親は子に何を教えたらよいか」について解説したいと考えました。なぜならば、この新年度前の重要な時期の約１か月にも及ぶ長い休み。家庭教育の格好のチャンスではないかと思ったのです。学校が急遽、長期休業。このピンチをチャンスに変えていくというポジティブな気持ちでこの難局を乗り越えるしかないのではないでしょうか。

２　親は子の何を教えたらよいのか。

私は、２０代の教師の頃、今から４０年近く前のことです。学級集団作りを坂本光男先生から教えていただきました。坂本先生は、当時埼玉県で中学校の先生をされていました。その時に教えを書き記したノートの中に「親は子に何を教えたらよいのか」というものがあります。この内容を現代に合わせてまとめました。

私は、毎年数多くのPTA講演会の講師として呼んでいただいています。そして、参加された親御さんから多くの意見をいただきます。そこでの経験と坂本先生からの教えをもとに、家庭教育における親の役割は次の９つではないかと考えるようになりました。まずは、その９つについてまとめた後にそれぞれについて解説していきます。この９つについて親が子どもたちに伝えるチャンスに「この３月」をして欲しいのです。

〇親は子の何を教えたらよいのか　―　家庭教育における親の役割　―

３　重要なのは「自分とたたかえる子」に育てること

この表の上位に「１生活のリズム」「２家での仕事」「３スマホ、ゲームとのたたかい」を挙げたのは、最も重要なことはわが子を「自分とたたかえる子」に育てていかなければいけないと考えているからです。

今の子どもたちの最大の弱点は、内面的な力が弱いことです。内面的な力というのは、頑張る、粘る、耐える、悩む、考える、挑戦する、持続させる、やり直すという力ではないかと私は考えます。これらは全て自分とのたたかいに使う力です。この力が現代の子どもは弱いのです。そのために、自律ができずに周りに流され自分を失ってしまっているように感じます。家庭教育という観点に立てば、生活日課を自分自身で律していける力を育てることが非常に大切であるということです。 この3月は急遽、長い休みとなりました。親は仕事で家庭にはいないという状況が夏休み以上に起こっていることでしょう。子どもは学校がないからといって昼過ぎに起きて、適当にコンビニで買ったものを食べて、好きなだけゲームをして遊ぶというのでは自分を律する力をつけるどころか全く逆のことをしているのではないでしょうか。ダラダラして怠けることが楽で楽しいのだよと教えているようなものなのです。

まずは「起きる」「着替える」「食べる」「働く」「寝る」という生活リズムを確立するように親が仕向けなくてはいけません。 最も重要なものは「起きる」です。 学校があれば８時２０分までに学校に行くとなると逆算して７時に起きるとなるでしょう。学校の存在そのものが「隠れた教育機能」を果たしているのです。しかし、休校ならまさに自分との戦いを自分だけでしなければなりません。逆に考えればこの「３月」は自分だけで「起きる」ことを教えるチャンスなのです。

これがなかなか難しい作業となるでしょう。

例えば、「朝７時に起きる」と決めたとしましょう。目覚ましが７時に鳴る。「起きるべきか」「もう少し寝ていようか」と自分自身と幾度となく自問自答して悩みぬいた挙句に「やはり起きなければならぬ」と悲壮な決意でやっとの思いで起きるという方も多いと思います。起き上がるという決意を強い意志で実行できる子は遅刻もしないし非行にはしるようにもならないでしょう。「もっと寝ていたい」という感情に支配されてだらだらしてしまう子は、遅刻が多くなりやがて学校を休みがちとなり、時として非行にはしるような場合もあるのです。

したがって、親がまずやらなければいけないのは生活リズムを確立できるように子どもを仕向けることなのです。そして自分とたたかえる子に育てる取り組みをしなければいけないのではないでしょうか。そして、仕事を与えて毎日それを自分の責任でやり遂げさせながら、粘り強い意志を育てる。「お風呂掃除」でも「犬の散歩」でも「お米をとぐ」でも係を決めたら手伝ってはいけません。子どもが忘れたのならお風呂に入らない、夕食は「お米」は食べないぐらいの心意気で取り組んでください。米をといでいなければ家族全員がご飯抜きの夕食となり、上手にといでありご飯が美味しければ「上手にお米がといであるね。いつもありがとう」と感謝をする。この日頃のやり取りから家族の連帯が生まれるのではないでしょうか。

スマホやゲーム漬けに子どもをさせないように時間でスイッチを切らせて、わがままや誘惑に負けないような内面の強さを育てるということも親の役割といえます。子どもの認識や自覚というものは、身近なことを通して芽生えていくものであり、指導というのは子どもの目の前にある事実に基づいて教えたときに最も効果があり定着するものといえます。休校で教師に助けを求められない今だからこそ取り組む絶好のチャンスなのです。

学校に時間割があるように家庭でも時間割を作って居間やキッチンなど家族がいるところに掲示しましょう。掲示することにより共通認識となるものです。

４　勉強ではなく「生きる力」となる学力を

「４勉強」については、勉強していてわからないところがある時には先生や友だちに質問する力を子どもに育てたい。休校でも先生は学校にいます。電話で学校に連絡して質問したり、友達に聞いたりすることはこれからの人生において重要といえます。塾や家庭教師に習っているのなら正解不正解を答え合わせするだけでなく「なぜ？」「どうして？」と質問するように子どもに働きかけることこそ本当の「生きる力」となる学力形成につながります。ただ頭ごなしに「勉強したか？」「ゲームばかりしていたのか？」「ダラダラして！」と注意だけをする会話からの脱却を図る必要があります。そのためには、例えば「今日はどんな質問をしたの？」と聞いてみる。「〇〇〇〇〇はなぜなのだろう？」と先生に聞いたよと返ってくる。「先生はどう答えたの？」と興味深げに聞いてみる。得意げに「〇〇〇〇〇だから何だって」と答えてくれる。すかさず親は「偉いね、そこのところに疑問を持ったんだ。お母さんは思いもよらなかったわ。」と褒めてみる。子どもはさらに疑問点を的確に質問するようになる。これこそ本当の学力なのだと思いませんか。これが、「５家族の豊かな会話」です。

さらに家庭での会話の話し合う具体的内容についてです。「６親の仕事」「７愛と性の問題」「８いのちの大切さ」「９平和の大切さ」の４つの内容を意識的に話すのがいいのではないでしょうか。

５　９つのことを実践すると正義とモラルが身につく

刑事をしている友人から聞いた話です。

今は誘拐といってもなかなか犯人がその場でわからないそうです。犯人が無理やり子どもを連れて行くようなことはないそうなのです。いかにも優しそうな振る舞いで親子か親戚のような感じで誘拐してしまいます。 何年か前にある町で誘拐事件が起こりました。 その事件、犯人は４０歳ぐらいの男性、被害者の子どもは小学校２年生の女の子です。自分はお父さんの友達であると偽って少女に近づき、一緒に遊ぼうと自分のマンションの部屋に連れ込んだそうです。

玄関での出来事です。

その少女は、自分の靴を脱ぐとかかとのところをちょこんとつまんでくるっと回転させて丁寧に自分の靴をそろえたのだそうです。

犯人はその光景を眺めていました。 それで終わらなかったそうです。 次に犯人が脱ぎ散らかした靴もかかとのところをちょこんとつまんで丁寧にそろえてくれたというのです。 そして、少女はこう言いました。

「おじさん、たくさん靴がバラバラに置いてあるからそろえてあげようか」。

そして、玄関に散在していた全ての靴をきれいに丁寧にそろえてくれたというのです。

犯人は、我に返ります。

自分は、なんていけないことをしたのだろう。 少女を家に送っていき、警察に自首してきたのだそうです。 この少女は、勉強好きの真面目な女の子。親思いの優しい子です。 親御さんは、常々嘘をつかずに正直に人のためになることの大切さを話して聞かせていたということです。 正義とモラルについて語るとはこういうことなのだと思います。

「親が子に教える９つのこと」、実行するにはなかなか困難なものかもしれません。

この３月、長期休業を利用して気楽にどこからでも試してみませんか。