小学校で「習っていない漢字」を使うのはダメ？

自分の名前だったり、本や漫画に登場する字だったり……中学受験をするお子さんなら塾で習っているかもしれません。

しかし多くの小学校では「まだ習っていない漢字は使わず、ひらがなで書きましょう」というルールがあるようです。

今回は、なぜ習っていない字が禁止されているのか、お子さんの「書けるのになんで使っちゃダメなの？」という疑問にどう答えるか…などについて解説します。

小学校での漢字使用ルールとは

小学生のお子さんがいるママ・パパは、授業参観に行くと、教室の後ろや廊下に、作文や絵・書道の作品などが並んで掲示されているのを見かけると思います。

よく見てみると、特に低学年では、それぞれの作品に書かれた児童の名前が、ひらがなと漢字まじりで「いの上」「し水」などの独特な表記になっていませんか？

たとえば同級生の名前のところに「いの上大と」と書かれていたら、どう読んだらいいのかな？と少し迷ってしまいそうですよね。

これは、多くの小学校で、まだ習っていない漢字は学校では使わないようにしよう、というルールを設けているからです。

もし「井上大翔（いのうえ ひろと）」さんだとしたら、「上」と「大」は小学校1年生で習いますが、「井」は4年生まで使えず、「翔」は常用漢字ではなく「人名漢字」のため卒業まで使えません。

また、教科書やプリントなども、砂漠を「砂ばく」、真珠を「真じゅ」のように、中学校で習う漢字はひらがなで表記しています。

禁止されている理由は？

このような「習っていない漢字を使わない」というルールはどこからきているのでしょうか？

公立の小中学校での学習に関するガイドラインの「学習指導要領」には、以下のように書かれています。

〔第1学年及び第2学年〕 （イ）第1学年においては，別表の学年別漢字配当表（以下「学年別漢字配当表」という。）の第1学年に配当されている漢字を読み，漸次書き，文や文章の中で使うこと。
（ウ）第2学年においては，学年別漢字配当表の第2学年までに配当されている漢字を読むこと。また，第1学年に配当されている漢字を書き，文や文章の中で使うとともに，第2学年に配当されている漢字を漸次書き，文や文章の中で使うこと。

これを見ると「各学年で習う漢字か、過去に習った漢字を使いましょう」と読み取れますね。

しかし、その後には以下のような方針も示されています。

（ア）　学年ごとに配当されている漢字は、児童の学習負担に配慮しつつ、必要に応じて、当該学年以前の学年又は当該学年以降の学年において指導することもできること。
（イ）　当該学年より後の学年に配当されている漢字及びそれ以外の漢字については、振り仮名を付けるなど、児童の学習負担に配慮しつつ提示することができること。

こちらを見ると、習っていない漢字でも必要に応じてある程度は使って良いことが分かりますね。

また「砂ばく」「真じゅ」のような「交ぜ書き（まぜがき）」は、熟語としての意味が分かりにくくなるというマイナス面もあるため、ルビ（ふりがな）をつけて対応してはどうかという議論も近年起こっています。

ひらがなの「りょう師」だと、どんな職業か分かりませんが、「漁師（りょうし）」または「猟師（りょうし）」なら想像がつきやすいですよね。

さらに人名漢字は義務教育では習わないため、そのルールに従うと、一部の子はずっと漢字で名前を書けないという問題点もあります。

それでも多くの学校では「使ってはいけない」というルールがあり、以下のような理由で禁止されているケースが多いようです。

「使っちゃダメなの？」とお子さんに聞かれたら

もし、お子さんが自分の名前を漢字で書けるようになったら。

それがもっと先の学年で習う漢字だったり、人名用漢字で習う予定がないものだったりする場合、書道の時間などには「ひらがなで書きましょう」と指導されるかもしれません。

お子さんから「なんでダメなの？」と聞かれた場合、基本的には「お友達で、まだその字が読めない人がいるかもしれないからだよ」といった説明をしてあげることになるでしょう。

しかし高学年になってくると、自分の名前は漢字でOKという学校も多いようです。

書き順やトメ・ハネ・はらいが正しく書けているのを確認したら、学年が上がったタイミングで担任の先生に子ども自身が聞いてみたり、懇談のついでに保護者が聞いてみても良いかもしれませんね。